实践育人 平台风采 || 西北大学生物科学与生物技术国家级实验教学示范中心
更新时间：2021-01-08 07:00 作者：实验室建设与管理处 点击量:
学校实验教学示范中心建设按照“回归常识、抓住本质、尊重规律、注重长远”的理念，按照学校实验室整体规划发展要求，提升实验室专业实践的实操素养，增强实验室人才培养的思维训练，助力实验室学科交叉的实践创新，促进我校实验室实践育人强基础、显特色、增实效的内涵式发展。
西北大学生物学科创建于1924年，是我国大学中创建最早的生物学科之一。 2000年经学校批准成立生物科学与生物技术实验教学中心，2006年获批成为省级实验教学示范中心，2013年获批成立国家级实验教学示范中心，并于2015年通过教育部验收。2016年生物技术和生物科学两个实验教学平台合并，成立了国家级生物科学与生物技术实验教学示范中心。
中心现有实验教学人员150余人，已完成对实验实践体系、课程和教学方法的全方位改革，建立了基础—综合—研究的“三层次、一体化、开放式”实验实践模式。
中心面积5000多平方米，设备总值5000余万元，下设专业基础实验室、教学科研实验室、科学研究实验室、标本室、野外观测站和实践教学基地等。目前开设实验课程19门，年均参加实验学生690人，年均实验总学时7万多学时，承担国家生命科学与技术人才培养基地、国家理科基础科学研究与人才培养基地，以及生物科学、生物技术、中药学和生态学4个专业的实验教学任务。已成为西北地区培养生命科学与技术高层次人才的重要基地。
经过多年发展，中心逐渐形成了一支高学历、以中青年为主的师资队伍。现有教授、副教授106人，其中博士生导师70人；国家级高层次人才4人，国家优秀青年科学基金获得者2人，“百千万人才工程”国家级人选1人，国务院政府特殊津贴专家1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选3人，此外还聘有诺贝尔奖获得者4人，国内外著名专家、学者、科学家50余人为兼职教授。
中心以提高本科生实验实践质量为目标，建立了“教师专业混合式+4级培养模式”，即基础实验教学培养阶段、教学科研过渡培养阶段、科研素养培养阶段和自主创新培养阶段。每门实验实践课程所涉及内容涵盖生命科学各专业领域，最大限度让学生学习实验教学内容。
2019年度，中心承担本科生国家级、省级、校级大学生创新科学研究课题基金110项。总计有140多人次获得各类国际、国内竞赛大奖40项，其中美国数学建模大赛获得二等奖1项，国际基因工程机器大赛（iGEM）上获得金奖1项，第四届全国大学生生命科学创新创业大赛国家级一等奖1项、二等奖3项、三等奖4项，生科院已连续三年在该项全国大赛中取得佳绩。
中心在信息化建设上持续发力，已建立在线网站（http://skjxsf.nwu.edu.cn/），用于发布实验教学示范中心所有新闻、学术活动和学生实验实践动态等相关信息。每年中心网址年度访问总量为近2万次。
中心去年共承办4次全国性大型学术会议和4次区域性学术会议，先后有10多位教授受邀在全国大型学术会议上作大会报告，极大地提升西北大学生命科学学院在国内外同行之间的影响力。
中心在科普活动上十分活跃，前后举办40次大型的科普活动和15次学生学术活动，承办3次小型培训活动。邀请杨焕明院士为生命科学与医学部本科生开讲“院士课堂”——生命科学导论：基因组学；邀请2013年诺贝尔生理学或医学奖得主、加州大学伯克利分校教授兰迪·谢克曼，在太白校区大礼堂作了题为“Packaging of small RNAs into exosomes secreted by cultured human cells”的专题报告。活动受众总数超过1万人，取得了广泛的社会效益，扩大了中心在社会上的知名度。
中心积极参与陕西省高等学校实验教学质量提升的工作，为年轻教师的实验实践提升提供帮助。目前，中心有8位老师分别在药学、农学等领域的高等学校教学委员会担任委员。
中心开展集“技术志愿、生态志愿、育人志愿”三位一体的秦巴山区智障儿童关爱帮扶”志愿服务项目，利用专业优势，针对陕南山区智障病症高发的现状，对当地智障人群开展调查研究，掌握当地儿童智障病患基本情况，查明患病主要诱因，开展专业的志愿服务活动。经过21年不懈努力，使当地儿童患病率从3.40%下降到1.48%，获得了当地政府和群众的高度认可，先后被多家媒体报道，社会反响良好。
西北大学生物科学与生物技术国家级实验教学示范中心围绕学校“特色加精品”的办学理念，按照“夯实基础、训练技能、贯通知识、拓展能力”的方针，坚持实验实践研究与实验创新成果相融合、相促进；突出学科专业特色，鼓励科研成果转化为创新实验项目；构建开放性服务型实验实践与科研平台，增强交叉学科实验与科技创新活动融合发展。
学校实验教学示范中心以培养一流人才为根本任务，围绕“双一流”建设目标，构建集综合实验课程、实验教学、科研实践于一体的高水平实验室育人体系，逐步建设跨学科、促融合、多层次的实验室平台，彰显追求卓越、精益求精的实验育人工匠精神。
素材来源/西北大学生物科学与生物技术国家级实验教学示范中心
